Помощь в трудной ситуации

Социальная поддержка обучающихся предусматривает оказание мер социальной поддержки всем обучающимся и обучающимся из малообеспеченных семей за счет средств выделяемых бюджетом, по предоставлению пакета документов в «Центр социальной защиты населения» Борисовского района.

  Категории обучающихся, имеющих право на гарантированную социальную поддержку:

• Право на оказание мер социальной поддержки  имеют обучающиеся из малообеспеченных семей.
• Право на гарантированную социальную поддержку имеют обучающиеся из категории дети-сироты,  дети оставшиеся без попечения родителей и дети - инвалиды.

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального)
• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем
• Защита ребенка в его жизненном пространстве

В нашей школе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:

Социальная служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как школьной администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной, квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям и учителям по защите их личностных прав и предупреждения их нарушения.

Главные задачи социального педагога

- Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального)

- Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем

- Защита ребенка в его жизненном пространстве

Направления работы

Основными направлениями деятельности социального педагога являются:

- Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка

- Разработка мер помощи конкретным учащимся

- Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы

- Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций

- Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий

- Индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов и т. п

- Профилактика и коррекция психического здоровья и социального поведения

- Оказание материальной помощи семьям

Деятельность службы направлена на сохранение социально-психологического и обеспечения полноценного психического и социального развития учащихся, ориентировано как на учащихся, так и на административных и педагогических работников, их социально-педагогическую поддержку и обеспечение социально-психологического здоровья. .

Страница школьного психолога

• Консультирование и просвещение педагогов
• Консультирование и просвещение родителей
• Консультирование и просвещение школьников

• Обучающимся
• Родителям
• Педагогам

• Важным направлением деятельности школьного психолога является его консультативно-просветительская работа. Психолог видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом. Консультации должны проводиться для воспитателей, учителей, администрации, учащихся, родителей. Они могут быть индивидуальными или групповыми. И.В. Дубровина выделяет проблемы, с которыми обращаются к психологу взрослые. Так, учителей чаще всего беспокоят трудности в усвоении детьми программы обучения, нежелание и неумение учиться, эмоциональные и личностные нарушения и др. Родителей - как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, рассеянность, агрессивность и др. Школьников беспокоят вопросы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитание, профессиональное и личностное самоопределение и др.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки для построения взаимоотношений со школьниками и коллегами; осознания и осмысления себя в профессии. Психологическое просвещение родителей может быть направлено на ознакомление родителей с актуальными проблемами детей, насущными вопросами, которые решают их дети в данный момент школьного обучения и психического развития. Психологическое просвещение школьников возможно как во время индивидуального консультирования, так и через организацию кружковой работы и факультативных занятий по психологии. Существуют и другие формы психологического просвещения: лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы. Правильно организованная консультативно-просветительская работа школьной психологической службы вносит существенный вклад в повышение эффективности образования.

Уполномоченный в школе - это неофициальное лицо, которое разбирает конфликтные ситуации, Важное место в работе социального педагога занимает работа педагогического коллектива с трудными подростками, их семьями. Он периодически информирует учителей о социально-психологическом климате в отдельном классе и школе в целом, о трудных учениках и их проблемах со сверстниками или в семье и об оказании им необходимой помощи.

Он может помочь учителю:

• разработать индивидуальную методику работы с учеником по его обучению и воспитанию;
• организовать социально-педагогическую работу с классом;
• спланировать и оказать помощь в разработке методики реализации взаимоотношений с отдельными родителями;
• помочь в разрешении конфликта между учителем и учеником; учителем, учеником и его родителями; учителем и классом и пр.;

Взаимодействие социального педагога и классного руководителя имеет своей целью совместное выявление проблем, возникающих у ребёнка или группы детей, прогнозирования развития личности ребёнка и его поведенческих проявлений.

 отслеживает соблюдение законных прав и интересов учащихся, занимается правовым воспитанием, образованием и профилактикой правонарушений.

• Цели и задачи уполномоченного по правам ребёнка Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  «Харцызская средняя школа  5»:

  - защита прав и законных интересов ребенка в учреждении;

  - формирование правового пространства в учреждении;

  - формирование правовой культуры и правового сознания участников образовательного процесса;

  - формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;

  - совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса.

  Приоритетом в деятельности Уполномоченного является защита прав несовершеннолетних участников образовательного процесса.

   В своей деятельности Уполномоченный по правам ребёнка при школе руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ, иными российскими и международными документами, защищающими права и интересы ребенка, Уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка для учащихся и педагогов. Эти документы являются основной правовой базой, обеспечивающей его деятельность  в школе. Работа ведется в тесном взаимодействии с заместителями директора по УВР, классными руководителями школы и родительской общественностью. 

  Для того чтобы ребенок смог реализовать все свои права, мы  придерживаемся  в своей работе определенных принципов:

  - каждый ученик нашей школы обладает правами и свободами, гарантированными в Российской Федерации;

  - каждый ребенок должен быть окружен вниманием и заботой;

  - воспитание и обучение должно проводиться в духе мира, достоинства, терпимости, свобод и равенства;

  - в случае ущемления прав ребенок может найти защиту в лице  учителя, классного руководителя, представителя администрации, а также Уполномоченного по защите прав ребёнка;

  -  школа обеспечивает максимальные возможности для развития учащихся, как в интеллектуальном, так и в физическом отношении;

  -  обучение и воспитание осуществляется в тесной связи педагогического коллектива, ученической общественности и родителей.

УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ПРАВАМ РЕБЁНКА В МБОУ СШ № 5:    Ковтун Юлия Ивановна, социальный педагог